TPM的小組是生產(chǎn)現(xiàn)場持續(xù)改善的活力所在，也是TPM的最基本細(xì)胞。TPM咨詢公司表示，6S管理活動是以班組為單元進行的，對“六源”進行難題攻關(guān)的主要活動也在小組，規(guī)范化作為活動也以小組為基礎(chǔ)，自主維修更能體現(xiàn)小組的團隊合作力量。自然，TPM的評價一般也以小組為單元。這樣的評估將引導(dǎo)小組的集體意識與團隊合作精神。

　　TPM管理激勵機制

　　小組活動的關(guān)鍵在于小組長的組織和帶動作用。TPM的小組長可以由員工選出，也可以由上級指定。無論如何產(chǎn)生，這個小組長應(yīng)具備以下素質(zhì)：

　　1.能團結(jié)、帶動小組成員共同成長

　　小組長與成員應(yīng)有十分和諧的關(guān)系，小組長對小組成員應(yīng)有更多的關(guān)心和幫助;同時，能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系，化解小組成員之間的矛盾，而不是挑撥和激化這個矛盾。小組長是學(xué)習(xí)新知識、新技能的模范，能帶動小組一班人共同學(xué)習(xí)、共同成長。

　　2.小組長是指揮，更是教練

　　在小組6S活動、難題攻關(guān)、克服“六源”以及自主維修活動中，小組長常常會組織大家通過“頭腦風(fēng)暴”方法討論問題，集思廣益解決工作中的問題，協(xié)調(diào)大家的步伐，成為小組的核心和指揮者。小組長千萬不能以“官”自居，頤指氣使地去指責(zé)別人，應(yīng)像一個球隊的教練，耐心地告訴大家怎么做，常常自己要做一個示范給大家看。這要求小組長比成員有更高的技藝、更多的知識。

　　3.小組長又是個鼓舞者

　　小組長能夠在工作遇到困難的時候給大家打氣，就像一個拉拉隊員。人對客觀事物總存在著悲觀和樂觀兩種態(tài)度。一個悲觀的人看一只裝了半杯水的杯子，說杯子的水快沒有了，但樂觀主義者卻認(rèn)為杯子的水快滿了。同樣是去非洲，看到當(dāng)?shù)氐娜藗兌脊庵_，悲觀主義的皮鞋推銷員認(rèn)為這里的人沒有穿鞋的習(xí)慣，鞋子肯定賣不出去，因而掃興而歸：樂觀主義者卻認(rèn)為這里的人們沒有鞋穿，如果動員大家都穿上鞋，這可是一個大市場，可以推銷出大量的鞋。因此，小組長應(yīng)該努力做個樂觀主義者，應(yīng)比別人更少抱怨，更積極地去看世界，能鼓勵大家在現(xiàn)有的條件一下把事情做好。小組長的積極心態(tài)是非常重要的。

　　4.小組長是大家的榜樣

　　榜樣具有無窮的力量。讓別人做好，自己先做好。小組長在小組里處處要起表率作用，員工的行為是自己的一面鏡子。小組長在埋怨員工之時，首先要檢查自己，不可文過飾非，把失誤的責(zé)任推給別人，把功勞歸于自己。當(dāng)代的管理，團隊領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任更大，而權(quán)利相對減弱。

　　由以上論述可見，小組長在TPM開展中的作用十分重要。

　　TPM的激勵，到底是以正強化為主，還是以負(fù)強化為主？從總的激勵模式考慮，應(yīng)該是以正強化激勵為主。因為人都是樂于受到表揚和鼓勵的。鼓勵可以使人的潛力得到更大的激發(fā)。