一、TPM教育和培訓的目的：

　　TPM咨詢服務中心TPM咨詢公司概述：TPM活動的最終目標是四個“零”，停機為零，廢品為零，事故為零，速度損失為零。但是要達成這個目標，單憑某個人或某個部門是難以實現(xiàn)的，必須公司上下團結(jié)一心，共同參與，也就是我們所說的全員參與，但是全員參與，由于職位不同，崗位不同，所負責的事情也不同，所以需要經(jīng)過教育和培訓明確各職位、崗位的工作職能以及技能、工具、方法。

　　教育和培訓最直接的目的是提高員工技能水平。TPM活動是（為了）構(gòu)筑適應經(jīng)濟變化、技術進步、設備機械化、管理不斷創(chuàng)新的企業(yè)體質(zhì)，需要能熟練操作控制設備和熟悉業(yè)務的各方面的人才作為后盾。

　　為此，要不斷提高生產(chǎn)部門人員的執(zhí)行能力，強化“我的設備我管理”的意識，提高維修部門業(yè)務擔當?shù)募夹g技能水平，提高設備設計、技術部門擔當?shù)脑O計、管理和技術創(chuàng)新的能力等。

　　這個道理人人皆知，但生產(chǎn)部門時刻忙于生產(chǎn)，設備保全部門總是忙于設備維護工作，似乎都很難抽出時間進行技能學習。如此奔波結(jié)果又如何呢?

　　設備故障、瞬間停止和產(chǎn)品不良不但沒有減少反而越來越多，而運轉(zhuǎn)率、生產(chǎn)性、安全性低下的現(xiàn)象更是到了不容忽視的地步。有許多優(yōu)秀企業(yè)已經(jīng)注意到這樣的現(xiàn)象，正積極建立個人能力開發(fā)和培訓方面的體系，在技能教育、管理技術教育方面投入了很大的精力。

　　二、教育和培訓有兩大基本方法：OJT和OPL

　　1. OJT（On the Job Training），在職培訓，是在工作現(xiàn)場內(nèi)，上司和技能嫻熟的老員工對下屬、普通員工和新員工們通過日常的工作，對必要的知識、技能、工作方法等進行教育的一種培訓方法。

　　它的特點是在具體工作中，雙方一邊示范講解、一邊實踐學習。有了不明之處可以當場詢問、補充、糾正，還可以在互動中發(fā)現(xiàn)以往工作操作中的不足、不合理之處，共同改善。也稱為"職場內(nèi)培訓"。

　　OJT的長處在于，可以在工作中進行培訓，兩不耽誤，雙方都不必另外投入時間、精力和費用，而且還能使培訓和實際工作密切聯(lián)系，形成教與學的互動。

　　2. OPL（One Point Lesson），單點課程，是一種在現(xiàn)場進行培訓的教育方式。進行OPL訓練時，員工集中在現(xiàn)場不脫產(chǎn)進行訓練。單點課程OPL的培訓時間一般為10分鐘左右的規(guī)定。所以，它還有一個名稱，那就是叫10分鐘教育。

　　OPL鼓勵員工編寫教材并作為輔導員進行培訓，所以有一些企業(yè)把全員參與OPL活動稱為"我來講一課"。

　　OPL活動

　　OPL有幾個要求：

　　1）課程內(nèi)容：只有一項，所以叫"One Point 單點、一點"。

　　2）教材：只有一頁，要圖文并茂。

　　3）課程開發(fā)者：現(xiàn)場人員，而不是專業(yè)的企業(yè)講師。

　　4）課程講授者：一般為課程開發(fā)人員。

　　在企業(yè)推行OPL活動的初期，一般是由一些現(xiàn)場管理人員、工程師、技術員等撰寫和主講。以此來積累經(jīng)驗和示范帶頭，逐漸帶動一般員工參加到OPL撰寫和培訓中來，實現(xiàn)全員參與OPL的目標。

　　三、教育和培訓的實施步驟：

　　1.教育訓練情況的調(diào)查確認。

　　2.運轉(zhuǎn)維護能力提升的教育訓練體系確立。

　　3.運轉(zhuǎn)維護能力提升訓練的實施。

　　4.能力開發(fā)培育系統(tǒng)的確立和展開。

　　5.自我學習環(huán)境的創(chuàng)立。

　　6.活動評價與今后方向的檢討